Importancia de La Lectura en La Universidad

IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LA UNIVERSIDAD

Si preguntamos ¿qué papel cumple la lectura en la preparación en la formación del estudiante univer­sitario?, los docentes, los investigadores y los estu­diantes responderán que la lectura es el eje central del proceso educativo y que de su dominio depende, en parte, el ingreso a la universidad y el éxito acadé­mico y profesional.

El estudiante universitario descubre que la lectura es una actividad decisiva en su trabajo académico, porque necesita ampliar, confrontar y reelaborar, a partir de una bibliografía, los conceptos que se traba­jan en clase y en las asesorías.

La lectura es un factor primordial a la hora de que un docente de a conocer sus conocimientos adquiridos durante su proceso de formación. Se desprende una de las principales incógnitas que a muchos de los estudiantes y demás personas de carácter ajeno a la educación Superior, en las que la incógnita es: ¿Por qué se necesita de la lectura para todo proceso de aprendizaje?, a lo que se puede responder es que durante años, la educación y el conocimiento han ido forjándose por siglos, y cada época por la que pasa se fortalece con nuevas ideas basadas en el pensamiento crítico de muchas personas,  que desde su presente han brindado nuevos y buenos conceptos a nuestro presente, y de seguro en nuestro presente también han surgido y surgirán nuevas ideas que permitirán que el conocimiento se fortalezca mucho más en un futuro.

La lectura despierta en el estudiante la capacidad de enfrentarse por medio de la adquisición de conocimientos a situaciones que en un momento dado de su vida tiene que resolver, e incluso poner en práctica lo que leyó o tuvo la oportunidad de comprender y ponerlo en práctica en su realidad misma.

Tanto en Colombia como en el mundo existe una preocupación por elevar la calidad de la educación para formar profesionales competentes e investigado­res capaces de resolver problemas. Se reconoce que para lograr este objetivo es necesario potenciar al má­ximo las habilidades para leer y escribir, porque son esenciales para el avance científico, tecnológico y cul­tural de un país. Como ejemplo citamos el caso nor­teamericano, donde:

El analfabetismo funcional es sólo uno de los grandes problemas que afectan a los Estados Unidos, pero gran parte del éxito japonés proviene del hecho que sus obreros pueden interpretar matemática avanzada, leer planos complejos y llevar a cabo tareas sofistica­das en las plantas, y lo hacen definitivamente mejor que sus contrapartes americanos. [1]

Es Preocupante la situación presenciada en norteamericanos y también el nuestro es que para los diferentes trabajos debe haber conocimientos sólidos que les permitan resolver problemas en su campo y hacerlo de manera responsable y profesional.

[2]Lo que por largos años se ha investigado es que se quiere acabar con el analfabetismo de la sociedad actual, y aunque por cifras en el pasado año 2012 en Colombia, 1'672.000 de analfabetas y En la población más pobre se encuentran la mayor parte de iletrados.

Consideramos que la lectura y la educación son in­separables, porque sin negar el papel que cumplen y deben cumplir los medios audiovisuales en el proce­so educativo, todavía la lectura es el instrumento más utilizado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

[3] Los conocimientos que un lector puede aprender con cada libro son diferente debido a la infinidad de libros que existen, ya que pueden ser superación personal, poemas, historietas, etc., es por eso que se invita a la población universitaria a que fomenten ese habito, ya que en la actualidad es muy importante que un universitario o futuro profesionista este bien formado educativamente y culturalmente, porque estos son las bases fundamentales para un buen desarrollo profesional.

Por ello si no se fomenta el habito en la lectura es posible que le conocimiento no quede bien estructurado, y poder responder a las necesidades actuales, de conocer a fondo las estructuras que desde un pasado fueron formándose. Deja de crearse el pensamiento crítico en los estudiantes y así tendrán pocas posibilidades de solucionar un problema social o personal a nivel laboral, conyugal, personal, social y en casos extremos cultural. Mi Opinión acerca de la importancia de la lectura en la universidad es muy arraigada en el conocimiento que como estudiantes podamos obtener durante nuestra formación profesional, porque aunque en el colegio nos infunden las pautas de lectura no lo hacen como debería de ser, y mucho más cuando en el presente se encuentran tantos medios virtuales por los que se hace más fácil el estudio, estar dejando atrás la cultura de sacar buenos conceptos y conocimientos de libros, lo cual no debería de ser el foco principal de los colegios, porque en la universidad comienza la formación ligada a los conceptos estructurados en libros, y tienen una mayor certeza de fiabilidad en el objeto explicativo que necesitamos.

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[1] Gutiérrez M., Luis Femando. “Educación y desarrollo”. El Mundo al Vitelo. Bogotá, No. 119 p. 58-64.
 Ibíd. p. 59.

[2]  Redacción Vivir, 9 Sep. 2011 - 7:15 am - http://www.elespectador.com/impreso/vivir/articulo-297906-colombia-1672000-analfabetas

[3] Rendón, M – Aguirre Y – Alzate, M – Lenis, D 10/03/2007 – Lectura en la Universidad http://hablandoentreamigos.blogspot.com/2007/10/aprendiendo-entre-compaeros.html

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Exposiciones De La Comunicación Prezi

	POLITECNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS ASIGNATURA: LENGUA MATERNA EXPOSICIONES LENGUA MATERNA UNIDAD 1  (PREZI)
PALABRAS CLAVE	RESUMEN
Barreras Comunicación Distorsión Psicológico Semántica Mensajes Receptor Parciales Retroalimentación Verbal Atención Entendimiento	¿Qué es comunicación? La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados que son comprensibles para ambos. Las Barreras en la Comunicación, o simplemente interferencias, son obstáculos que pueden llegar a distorsionar, impedir parcial o totalmente el mensaje, y se sitúan entre el emisor y el receptor. Tipos de barreras: - Barreras fisiológicas - Barreras psicológicas - Barreras semánticas - Barreras físicas ¿Cómo evitar las barreras de la comunicación? • Enviar mensajes claros, que se adecuen a las posibilidades del receptor. • Utilizar expresiones que "faciliten " la comunicación y evitar las que la "obstruyen". • Mantener la congruencia entre el lenguaje verbal y el no verbal. • Asumir una actitud de empatía con el interlocutor. • Escuchar con atención. • Aclarar las diferencias en las percepciones. • Utilizar la retroalimentación, para verificar la comprensión adecuada. • Eliminar o evitar los ruidos o interferencias. • Evitar los prejuicios, tratar de dejarlos a un lado. • Controlar las emociones que puedan perjudicar las comunicaciones. Estas barreras están ligadas a la falta de entendimiento de unas partes con otras. Los que debe de hacerse respecto a ello es conocer bien cuáles son los obstaculos que impedirían la buena comunicación, y tener más que todo presente lo que podría pasar al tener en medio de la comunicación una barrera.
	Cibergrafía:   http://prezi.com/v_gvpcz8aenk/barreras-de-la-comunicacion/?utm_campaign=gro&utm_medium=email&utm_source=em0shvwpu Barreras de la comunicación Por Juan Esteban Bustamante Quiceno - Cristian De Jesús Giraldo Graciano  - David Vahos Pérez
Canales Comunicación Interpersonal Unilateral Mediatizada Próxima Instantánea Ruido Obstáculo Mensaje Tiempo	Esquemas básicos de la comunicación. CANALES DE LA COMUNICACIÓN: Los canales de comunicación se denominan naturales (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, Etc.) y  otros se perciben por los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, vista, olfato y gusto). Tipos de comunicación: Interpersonal: Se mantiene con uno mismo, el dialogo interno. Unilateral: Es un tipo de monologo, el emisor habla los demás escuchan. Bilateral: Un emisor emite un mensaje que percibe el receptor y, posteriormente ese receptor se convierte en emisor. Mediatizada: uso de medios. Instantánea: Mensaje instantáneo. Próxima: Cara a cara sin distancia física. Diferencia: Existe un desajuste en el tiempo. Tipos de mensajes: Mediatizada: Uso de medio. Instantánea: Mensaje instantáneo (sin diferencia de tiempo). Próxima: Cara a cara sin distancia física. Diferencia: Existe un desajuste en el tiempo. Medios de comunicación modernos: Ruido y redundancia: Se denomina ruido a todo obstáculo que dificulte la comunicación, de tal modo que suponga una pérdida de contenidos del mensaje llamamos redundancia a la aparición en el proceso de comunicación de elementos que no aportan información nueva al mensaje. Un emisor envía un mensaje a un receptor, atreves de un canal y de los signos de un código, y de acuerdo al contexto en que sitúa ese acto de comunicación.
	Cibergrafía:   http://prezi.com/gki-daqykepw/untitled-prezi/?utm_source=em0shvwpu&utm_campaign=gro&utm_medium=email&rc=ex0shvwpu - Esquema básico de la comunicación. Por: Santiago Quintero Giraldo  - Álvaro Javier Berrio Hincapié - Andrés Felipe Rivera Valencia - Julián Esteban Marulanda López.
Técnicas Simposio Phillisp Coloquio Debate Entrevista Foro Seminario Exposición Enseñanza	Técnicas grupales de exposición: La exposición grupal se desarrolla mediante herramientas que con la planeación consecutiva llevan a un proceso de enseñanza. * Simposio: Grupo de personas que plantean diferentes aspectos de un tema frente a otros grupos de personas. * Phillisp 66: Consiste en una organización grupal para intercambiar información y sacar una conclusión en poco tiempo. * Coloquio: es Una reunión en la que no se sabe de qué se va a discutir * Mesa Redonda: Reunión de personas que dan diferentes puntos de vista sobre un tema pero sin discutirlos. * Debate: Es Una Controversia entre dos o más personas que presentan opciones antagónicas. * Entrevista: Es un dialogo entre dos o más personas  en la que una de ellas propone una serie de preguntas. * Foro: Personas que conversan e informan en torno a un tema de interés común. * Seminario: Reunión especializada donde dan a conocer temas académicos y técnicos. Se Implementa a cerca de las diferentes maneras de exponer ante un público determinado. Da como entendido que para cada uno de los diferentes puntos o técnicas debe haber determinados conocimientos del tema, y en muchos casos dirigidos por personas profesionales.
	Cibergrafía:   http://prezi.com/idkjllk_maye/untitled-prezi/ - Técnicas grupales de Exposición - Por: Viviana Ruiz Ledesma - David Piedrahita Flórez - Luis David Tovar Vásquez - Jein Alejandra Castañeda Mazo.
Emisor Receptor Mensaje Canal Código Contexto Comunicación Elementos Pragmática Medios	Se Habla los elementos de la Comunicación: * Emisor: Es quien transmite la información, puede ser una persona, un grupo de personas o una máquina. Según la teoría pragmática de la comunicación, es real, tiene historia, tiene intención y construye a su destinatario. * Receptor: Es quien recibe la información, puede ser una persona un grupo de personas o una máquina. Según la teoría pragmática de la comunicación, es real, tiene historia, es elegido por el emisor, es sujeto de la direccionalidad del enunciado. * Mensaje: Es la información que el emisor transmite al receptor o los receptores. * Canal: Es elemento físico por medio del cual el emisor transmite la información y el receptor la recibe. Pueden ser medios naturales como la luz y el aire o técnicos como la imprenta, el computador, la televisión, la radio o el teléfono. * Código: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida. * Contexto Es el conjunto de signos y de sistema que el emisor utiliza para formar el mensaje.  Son elementos primordiales por los cuales la comunicación entre personas se hace posible.
	Cibergrafía:   http://prezi.com/gj-97b64anw5/elementos-de-la-comunicacion/ - Elementos de la Comunicación Por Juan Diego Murillo - Zea Carlos Alberto Henao - Carlos Andrés Rosas Taborda
Buena Comunicación. Capacidad Desarrollo Datos Exposición Canal Contexto Referencia Código Básico	Los elementos básicos para una buena comunicación: Referente, emisor, mensaje, receptor, canal y código. Es posible mejorar considerablemente nuestra capacidad para relacionarnos “desde iniciar una simple conversación con un conocido hasta exponer un tema de gran importancia ante un público crítico” tan sólo aprendiendo y poniendo en práctica una serie de habilidades y actitudes básicas de comunicación. Desarrollar interés: En la gente, en los hechos, en las cosas que nos rodean. Desarrollar fascinación: Prestar atención, ser más cercanos de lo que la gente es, interesarse por los demás, por el bien de la gente. Desarrollar conocimientos: Buscar contenidos que permitan tener información más exacta acerca de funciones, datos, hechos, procesos y otros elementos de interés particular. Establecer relaciones entre vocabulario y comunicación: A mejor vocabulario, más fácil comunicarse. A mejor comunicación, mejor receptividad y mejores resultados. En una exposición, o conferencia, el emisor es el conferencista; el mensaje es el conocimiento del conferencista hacia los asistentes; el receptor son los asistentes; el canal es el aire, el código hace referencia a las palabras, el referente es la problemática o necesidad de tratar en la conferencia; el contexto es donde se dicta la conferencia.
	Cibergrafía:   http://prezi.com/2vl4hxcx2bcg/edit/?auth_key=addzes8&follow=lbzpcmzz3ob_#15 – Los Elementos básicos de la Comunicación. Por: José Alfredo Mejía Lambraño – Jonathan Bustamante Buitrago – Juan Camilo Madrid
Comunicación mirada Trasmitir Pensar Entender Conferencia Panel Grupo Mesa Redonda Interrogantes Objetivos Visión Simposio Foro Discutir Dialogo Entrevista Información	Técnicas Grupales de Exposición: El ser humano no solo se comunica por medio de su voz, sino por sus expresiones corporales y su mirada; la cual es la herramienta que utilizamos para transmitir conocimiento, forma de pensar y de entender. - Conferencia: Un expositor calificado pronuncia un discurso o conferencia ante  un grupo, con el objetivo de presentar  información de manera clara, directa, clara y formal. - Panel: Un grupo de expertos dialogan sobre un teman ante un auditorio con el objetivo de analizar un tema logrando que el grupo tenga una visión integral del tema, los panelistas buscan integrar sus puntos de vista. - Mesa redonda con interrogantes: Intercambio de discusión o interrogación entre un pequeño grupo de expertos y una persona o más interrogantes ante un público, con el objetivo de analizar un tema desde distintos puntos de vista  logrando que el grupo profundice su visión sobre un tema. - Simposio: un grupo de expertos expone diversas partes de un tema en forma sucesiva, con el objetivo de analizar un tema desde diferentes puntos de vista logrando que el grupo tenga una visión integral del tema. - Mesa redonda: Un grupo de expertos que discuten sobre un tema ante un auditorio, con el objetivo de analizar un tema desde puntos de vista divergentes u opuestos. - Foro: Un grupo en su totalidad discuten informalmente un tema o situación bajo la conducción de un coordinador. - Técnica de Riesgo: un grupo debate los riesgos que podrían derivarse de una situación o planteamiento, con el motivo de reducir temores o riesgos irreales y asumir los reales, valorándolos convenientemente. - Debate dirigido: Un grupo dirigido tratan de un tema en discusión informal con la ayuda de un conductor, con el objetivo de lograr que un grupo discuta ordenadamente un tema con máxima participación de sus miembros. - Dialogo Simultáneo: Los miembros de un grupo dialogan simultáneamente por pares para discutir un tema o problema del momento. - Entrevista Pública: Un experto es interrogado por una persona ante un auditorio con el fin de obtener una determinada información.
	Cibergrafía:   http://prezi.com/wrfhjmudfwfn/copy-of-untitled-prezi/ - Técnicas grupales de Exposición. Por: Melisa Ramírez Hoyos – Frank Esneider Quintero Q. – Luz Marina Pérez Usuga – Sergio Andrés Orrego Arango
Procesos Lenguaje Comunicación Dinámico Inevitable Irreversible Bidireccional Verbal Aprendizaje Pensar Hablar Escuchar Capacidad Canales	Lenguaje en Los Procesos de Comunicación: Todos los días los seres vivos se comunican de diferentes maneras, pero sólo los seres humanos podemos hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades, tales como: conversar, reír, llorar, leer, callar, ver televisión entre otras. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:  Investiga el conjunto de principios, conceptos y regularidades que sirven de base al estudio de la comunicación como proceso social. Se dice que la comunicación humana es un proceso: • Dinámico • Inevitable • Irreversible • Bidireccional • Verbal y no verbal Se ha dicho que lo que distingue al hombre de los demás animales es su lenguaje, porque éste es la facultad de convertir en símbolos la realidad que lo rodea.  En la definición de aprendizaje encontramos dos usos o funciones fundamentales desde el punto de vista psicológico: - Función comunicativa. - Función representativa. El pensamiento y el lenguaje están tan estrechamente ligados que la disputa sobre cuál de los dos se desarrolla antes es similar al problema de cuál fue primero, la gallina o el huevo. El lenguaje es nuestro principal instrumento para representar, pensar, organizar y expresar la realidad. El lenguaje y el pensamiento. Pese a la importancia que le solemos atribuir a las palabras (lo que decimos, lo que escuchamos), entre un 65 % y un 80 % del total de nuestra comunicación con los demás la realizamos a través de canales no verbales. Hablar de comunicación, no solo para el hombre sino para todas las especies, es de suma importancia, ya que es un privilegio que nos permite relacionarnos unos con otros y convivir en una sociedad donde se afiance o siempre este presente la capacidad comunicativa.
	Cibergrafía:   http://prezi.com/ukohwszbto7w/copy-of-untitled-prezi/ - Lenguaje en los Procesos de comunicación. Por: Paola Agudelo González – Lorena Foronda Gil – Andrés Felipe Carmona

La Lectura en la Universidad ( Ficha Técnica )

	POLITECNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID          FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS ASIGNATURA: LENGUA MATERNA ESTUDIANTE: PAOLA AGUDELO GONZÁLEZ TEMA: LA IMPORTACIA QUE TIENE LA LECTURA EN LA UNIVERSIDAD.
PALABRAS CLAVE	RESUMEN
Entorno textos Leer Universitarios Escritura Pensamiento Procesos vinculo Cultura	(Carlino, 2004) En el entorno universitario la mayoría de la información que debe aprenderse es a partir de textos, y donde se espera que los alumnos lean y escriban y saquen sus propias conclusiones de cada uno de los procesos por los que pasan “según los modos de lectura y escritura específicos que se espera pongan en práctica los universitarios.” Pág. 18 (Díaz, B y Hernández, 2002, p.272) Orientarnos a cerca de cada uno de los procesos por los que debe pasar el alumno para poder comprender cada uno de los elementos de la lectura.  “Leer y escribir son actividades que implican la construcción de significados,  y constituyen dos procesos verdaderamente complejos e indispensables para el éxito en este nuevo nivel educativo”. Pág. 272.  Comprender y producir textos es una forma de expandir el pensamiento a crear nuevas ideas a partir de criterios ya expuestos en los textos, es un vínculo a la síntesis de situaciones por que por medio de ello puede verse reflejados los aportes a la cultura. “deben considerarse como formas de actividad que permiten nuevos modos de pensamiento y de acceso a la cultura.” Pág. 273.
	Cibergrafía:   https://sites.google.com/site/porientacionpsicopedagogica/-por-que-es-importante-la-lectura-y-la-escritura-en-la-universidad-  8/03/13
Puntos Situaciones Lectura Información Conductor Identidad Crisis	(Bordelois, 2006) en la manera de interpretar cada uno de los puntos de vista de todas las situaciones que pasan alrededor en la que se dice que la lengua es el mejor y más mayor  conducto de la información en la que el  “La lengua es, sin duda, el constructor más poderosos de identidad comunitaria, es el reflejo inapelable de la propia miseria y riqueza interior, de las tensiones culturales que se viven en una nación, particularmente cuando se atraviesan circunstancias de innegable crisis social económica”  Pág. 15 (Bauman, 1994: 228). Ahí está el desafío en su más grande demostración “hay que considerar todas y cada una de las lenguas por lo que significan en el proceso de identidad pero, al mismo tiempo y sin intentar dominar, hacer pensar en la utilidad de la lengua estándar y en la importancia que la misma adquiere para la comunicación”. Pág. 23 Centrarse en que la lectura es una cultura sin descubrir nos damos cuenta de que es tan importante descubrir que hay en ella y mucho más que debemos de adquirir un conocimiento en la universidad del cual debemos guiarnos por el resto de la vida en el campo personal y laboral.
	Cibergrafía:   http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=125&id_articulo=1149 15/03/2013
Universitario Trabajo Académico Intensidad Bibliografía Fuentes Criterio Conocimiento Cursos Informes Lectura Ensayos Material	(Kalmanovitz, S. – 1969) El estudiante universitario descubre que la lectura es una actividad decisiva en su trabajo académico, porque necesita ampliar, confrontar y reelaborar, a partir de una bibliográfica, los conceptos que se trabajan en clase y en las accesorias. “Cada vez con mayor intensidad, la metodología de los cursos descasa, básicamente, sobre las actividades que llevan a cabo en la relación con la elaboración de informes de lectura, ensayos, estudios, monografías y trabajos de investigación. Para cumplir con estos requerimientos en forma eficiente y productiva, el estudiante debe desarrollar al máximo su habilidad lectora y la capacidad para utilizar adecuadamente todos los servicios que prestan las bibliotecas y centros de documentación y adquirir criterios para seleccionar los materiales que necesita.” (El Espectador. Bogotá, Pág. 32)
	Cibergrafía: http://juegos-de-aprender.blogspot.com/2010/10/importancia-de-la-lectura-en-la.html   10/10/2010