POLITECNICO
COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID
FACULTAD
DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANA
DOCENTE:
Luz Dory González Rodríguez
PAOLA
AGUDELO GONZÁLEZ
Taller
de comprensión Lectora
Unidad
dos del curso de Lengua Materna
Parafraseo
1. Subraye la ORACIÓN PRINCIPAL del siguiente
párrafo y realice una PARÁFRASIS de él.
“La moda implica una cierta
fluidez de la estructura social de la comunidad. Deben existir diferencias de posición social, pero
debe parecer posible salvar estas diferencias; en una jerarquía rígida la moda
es imposible. En la mayoría de los casos, la moda comenzó en una sección
relativamente pequeña situada en la cima de la escala social, y durante largos
períodos sus manifestaciones más notables se encontraban sólo en la
aristocracia, mientras que el común de la gente se vestía con trajes que se
aproximaban más al tipo tradicional o fijo. A partir del surgimiento de la
burguesía, va a ser ésta quien imponga las reglas. Poco a poco, la moda se va
convirtiendo en un negocio y en un medio para la imposición de los valores favorables
a la clase dominante, dando lugar a que se difunda hacia abajo hasta que la
comunidad se encuentre más o menos envuelta.”
R: “La moda implica una cierta fluidez de la estructura
social de la comunidad”,
Las diferencias se compaginan en el hecho
de que muchas de las modas que fueron, son y serán implementadas en la sociedad
hacen que las culturas en cualquier parte del mundo marquen la diferencia; un
ejemplo que es claro de esta afirmación, es la moda europea, la americana, la
africana, la asiática, y entre ellas se encaja la moda de las subculturas, ya
sea por los tiempos del clima, sus aficiones, sus pensamientos, su pasado, su
proyección al futuro. Por ello se dice que implica con cierta fluidez en todos
y cada uno de los criterios sociales.
2.
Coherencia y cohesión textual
ELIMINE
LA PALABRA INNECESARIA Y CONSTRUYA LA FRASE
Ejemplo:
quien - entregas -
le - dices - libertad - amigo - tu - a - secreto - tu - le
Eliminamos la palabra amigo
y construimos la siguiente frase:
A quien le dices tú
secreto, le entregas tu libertad.
Nota:
la frase puede organizarse de diversas maneras.
1. tiempo
- reclaman - desde - salarios - los - social -
mejores - trabajadores - hace - mucho
Los
trabajadores desde hace mucho tiempo reclaman mejores salario.
2. una -
diferencia - delación -
entre - existe - daño - querer - saber - no - y - hacer - no – gran
No existe una gran
diferencia entre no saber querer y hacer daño.
3. mayores
- una - impune - juez - todo - engendra
- delitos - de - cadena - delito
Todo delito impune engendra una cadena de
delitos mayores.
4. libro
- bueno - contenga - que - no - malo - algo - no - punto – hay
No hay libro bueno
que no contenga algo malo.
5. mentir
- a - poco - es - aprende - de - hablando - se - amor – como es como hablando
de amor poco
se
aprende
Hablando de amor es
como se aprende a mentir.
6. los -
años - una - o - acaba - mujer - empieza - treinta - a - etapa - seduce – una
Una mujer
acaba o empieza una etapa a los
treinta años
7. tus -
lucen - en - estrellas - ideas - de - las - destino - simpatía
-
tu
Tus ideas lucen en las estrellas de tu
destino
8. aprender
- virtud - los
- mucho - enemigos - sus - de - sabios - acostumbran – hombres
Los hombres sabios acostumbran aprender
mucho de sus enemigos
9. es - morir - ella
- fácil - se - ama - vivir - más - que - con - por - mujer - que - la - pensar
Es más fácil pensar
en la mujer que se ama que vivir con ella
10. buscando - para
- gran - desear - es - felicidad - un - demasiado - obstáculo - la
Desear
demasiado es un gran obstáculo para la felicidad
11. miedo - puede - el
- poderosa - en - también - una - agresión - ayuda - causa - de -
convertirse –
El miedo de una
agresión también puede convertirse en
poderosa ayuda
12. aplicarla - todos -
somos - la - pero - ley - ante - iguales - encargados - no - ante - los - culpables - de
-
Todos somos iguales ante la ley pero no los
encargados de aplicarla
3. COORDINACIÓN DE IDEAS
Organice
los siguientes segmentos de tal forma que pueda construir con ellos dos
párrafos coherentes y lógicos.
1.
bajo circunstancias elegidas por ellos mismos,
2. con
que se encuentran directamente,
3.
sino bajo aquellas circunstancias
4. Los
hombres hacen su propia historia,
5. que
existen y transmite el pasado.
6.
pero no la hacen a su antojo,
___4____ ___1___ ___6___
___3___ ___2___ ___5___
1. En
1916 llegó a 266 habitantes por kilómetro cuadrado.
2. la
vida en el Japón se ha hecho menos estrecha
3. y
llegar a crear un imperio en los años anteriores a la guerra,
4. El
Japón es una de las naciones más densamente pobladas del mundo.
5.
También ha habido un gran movimiento migratorio de japoneses hacia otros
países.
6.
Este exceso de población ha obligado a los japoneses a través de su historia
7.
incorporando a Manchuria, Corea, Formosa, etc., posesiones que perdió
8. a
buscar tierras para expandirse
9. En
los últimos años, con motivo de su enorme desarrollo industrial,
10. al
caer vencido por los aliados.
11. y
hoy en día hay recursos para todos.
___4__ __1___ __6__
__8__ __3__ __7__
__10__ __5__ __9__
__2__ __11__
4. PÁRRAFO SIN CONECTIVOS
Reelabore
el siguiente párrafo utilizando PRONOMBRES y CONECTIVOS que indiquen SECUENCIA
TEMPORAL. Elimine las redundancias.
Eliza
es una buena estudiante. Eliza estudia en la Universidad de Antioquia. Eliza se levanta a las 5:30 de la mañana.
Eliza toma un poco de café, con la intención de despertarse totalmente. Eliza
se baña antes de desayunar. Eliza estudia unos treinta minutos antes de sentarse
a la mesa. En cinco minutos deja los platos limpios. Eliza se lava los dientes
y se perfuma un poco antes de salir en busca del bus. En la esquina, Eliza
espera el bus durante varios minutos. Cuando llega el bus, Eliza aborda el bus
rápidamente. Eliza llega a la Universidad las 7:45. Eliza se dirige al salón
13-307, el lugar en el cual recibirá su primera clase: Eliza asiste a la clase
de matemáticas de 8:00 a 09:45 de la mañana. Eliza va a la cafetería. Eliza se
toma un café sin azúcar. A las 10:00, Eliza asiste a su segunda clase: inglés diversificado.
Eliza es buena
estudiante. Actualmente está en la universidad de Antioquia. Se levanta a las
5:30 de la mañana. Toma un poco de café, con la intención de despertarse
totalmente. Después se baña antes de desayunar. Estudia unos treinta minutos
antes de sentarse en la mesa a los cinco minutos deja los platos limpios; se
lava los dientes y se perfuma un poco antes de salir en busca del bus En la
esquina ella lo espera durante varios
minutos. Cuando llega, aborda este rápidamente. Más tarde ella llega a la universidad
a las 7:45, se dirige al salón 13-307, el lugar en el cual recibirá su primera
clase: asiste a la clase de matemáticas de 8:00 a 09:45 de la mañana; Va a la
cafetería y se toma un café sin azúcar. A las 10:00, asiste a su segunda clase:
inglés diversificado.
5.
Comprensión de lectura
Las mujeres
frígidas frecuentemente se quejan de que no las quieren sino por su sexo y que
ellas lo que aspiran es ser queridas con ternura, cariño, amor puro y
sentimental o romántico. Todos estos sentimientos y satisfacciones que desean
son de tipo infantil oral y tienen que ver con sus primeras relaciones objétales,
es decir, con la madre. Cuando
exploramos en su historia, encontramos que fueron niñas que sintieron el
abandono, reaccionando ante él, encerrándose, aislándose, enfriando sus
sentimientos, sus impulsos y tendencias, las que consideran peligrosas, más
cuando éstas las llevan a la entrega amorosa, física y síquicamente. La entrega
para ellas es difícil, si no imposible.
El coito significa quitar toda la distancia y exponerse a la entrega y
luego al abandono. Por lo tanto, la ansiedad es tan grande que su frigidez las
protege del odio que sienten por el abandono sufrido en la infancia. Las
mujeres frígidas fantasean conscientemente con el hombre poderoso, fuerte y
seguro, que les puede dar lo que ellas sienten carecer. Toda la soledad y el
vacío son fantaseados en un ideal omnipotente, deseando que la soledad
desaparezca en el abrazo amoroso. En general, se puede decir que se trata de
una incapacidad amorosa, y de entrega, porque predomina el temor y el
resentimiento.
1.
El mejor título para el texto anterior sería:
A.
Características de la frigidez
B.
Sintomatología de la frigidez
C. Etiología de la
frigidez
D.
La frigidez: una aberración sexual
E. Implicaciones de la frigidez
2.
Las primeras relaciones objétales son las que se tienen con:
A. el padre
B. la madre
C. los hermanos
D. los amigos
E. el cónyuge
3.
La lectura afirma que las mujeres frígidas:
A. son poco
apasionadas y sensuales
B.
experimentan un gran sentimiento de culpa
C.
sufren abusos sexuales por parte de los hombres
D.
no pueden tener coitos
E.
prefieren vivir rodeadas de hombres adinerados y poderosos
4.
En la base de la frigidez encontramos un sentimiento de:
A.
soledad
B.
rechazo D. abandono
C.
rencor E.
infidelidad
5. Son ideas que se
infieren del texto, EXCEPTO:
A.
las mujeres frígidas anhelan un hombre de aspecto paternal
B. la ternura y el cariño son sentimientos de
tipo maternal
C. la frigidez surge como un mecanismo de
defensa
D. las mujeres frígidas son personas ansiosas y
prevenidas
E.
la frigidez no puede ser causa de conductas introvertidas y agresivas
6. De acuerdo con
la lectura, la definición más adecuada de frigidez sería:
A.
imposibilidad de llegar al orgasmo
B.
insensibilidad en los órganos genitales
C. incapacidad de amar y entregarse por
temor y odio
D.
insatisfacción ante los encantos seductores de los varones
E. idealización
exagerada del objeto sexual
7. La
estructura esquemática predominante en el texto anterior es :
A. descriptiva
B. argumentativa
C. expositiva
D. narrativa
E. instruccional
Programa Bajo Palabra, Universidad de Antioquia
Profesor Carlos Alberto Rincón (2005)
ACTIVIDAD DESARROLLADA
Y CALIFICADA EL DIA 20 DE ABRIL DE 2013
Paola Agudelo
González
